Zirve 3.14
Matematik Eğitimi Zirvesi
Türkiye'nin Geleceği:
Yenilikçi Bir Matematik Eğitimi
16 Mart 2024/Ankara
İş birliği ve Paylaşımda Olmanın Gücü
Matematik Eğitimi Kooperatifi olarak bir araya gelmenin, iş birliğinin ve paylaşımda olmanın gücüne inanıyoruz. Zirve 3.14 ülkemizin her köşesinden matematik eğitimi ile ilgilenen herkesin bir araya gelerek iş birliği yapmak, iletişim kurmak, birlikte öğrenmek, ilham vermek ve daha fazlasını gerçekleştirmeyi amaçlayan bir etkinliktir.
Her yıl “Pi” gününe ithafen Mart ayında Dünya Matematik Günü haftasında gerçekleşecek olan “Zirve 3.14” ile birlikte matematik eğitimi ile ilgilenen tüm öğretmen, öğretmen adayları, akademisyenler, aileler ve matematik severlerin katılımlarıyla matematiğe yönelik her düzeyde farkındalıklığı arttırmak, birlikte olmanın verdiği güçle matematik eğitiminde yenilikler ve etki alanın geliştirilmesine yönelik konuşmalar, atölyeler ve paylaşım toplantıları yapılmaktadır.
Siz de kendinizdeki değişimi fark edebileceğiniz Zirve 3.14’e davetlisiniz.
Ne Zaman?
16 Mart 2024
Nerede
Yükselen Koleji Yeni Yaşam Yerleşkesi
Ankara
EŞ ZAMANLI ATÖLYELER
Prof. Dr. Kemal YÜRÜMEZOĞLU
Akademisyen
BİLİM VE MATEMATİĞİN RENKLİ DÜNYASI
Çocuklar olgular karşısında şaşırabilen, önyargısız olarak gözlem yapabilen, bitmek tükenmek bilmeyen bir sorgulama ve bilme arzusu sahipler...
Doç. Dr. Yasemin Sağlam Kaya
Akademisyen
GERÇEK YAŞAMDAN HİKAYELERLE MATEMATİKSEL GRAFİKLER
Öğrencilerin farklı matematiksel gösterimler arasından hareket ederek kavramsal anlamalarının geliştirilmesi matematik öğretiminin temel amaçları arasında yer almaktadır...
CODAP İLE İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA DÖNGÜSÜNDE VERİ ANALİZİ UYGULAMALARI
CODAP veri analizi uygulamaları için geliştirilmiş erişime açık bir yazılımdır...
Dr. Mustafa Batar
Akademisyen
MATEMATİK EĞİTİMİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ BULANIK MANTIK UYGULAMALARI
Bulanık Mantık, insanlara “Klasik Mantık” da olduğu gibi ikili cevaplar (doğru/yanlış, evet/hayır, iyi/kötü, siyah/beyaz, vb.) vermek yerine belirsizliği de bir seçenek olarak ele alarak derecelendirme, yüzdeliklere ayırma, olasılıklara dayalı ya da oran orantı doğrultusunda cevaplar verebilmektedir...
Doç. Dr. Burak KARABEY
Akademisyen/Yazar
ÇOCUKLARDA SAYI VE İŞLEM BECERİLERİ NASIL GELİŞTİRİLİR?
Çocuklarda sayı hissi gelişimi erken dönemden itibaren gelişimi ve desteklenmesi okul yıllarında ve sonrasında matematiksel becerilerinin gelişiminde önemli bir rol oynamaktadır...
Doç. Dr. Rukiye Didem Taylan
Akademisyen
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE YENİLİKÇİ MATEMATİK ETKİNLİKLERİ
Okul öncesi dönemde var olan ve geliştirilebilen matematiksel düşünme becerileri çocukların ilerideki matematik becerilerinin ve başarılarının temelini oluşturur...
Dr. Kemal Akoğlu
Akademisyen
İSTATİSTİK VE OLASILIK EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİNİN ETKİN KULLANIMI
İstatistik ve olasılık, günümüzde tüm alanların ihtiyaç duyduğu ve yoğun bir şekilde kullanmak zorunda kaldığı konuların başında geliyor...
Uğur MERT
Matematik Öğretmeni
TASARI GEOMETRİ ve SINIF İÇİ UYGULAMA ATÖLYESİ
Geometri insanlık tarihine sadece matematik değil, felsefe, bilim ve mimari alanlarda da ışık tutmuştur...
Fatih Kürşat Cansu
TÜBİTAK BİDEB Uzmanı
ALGORİTMALARLA MATEMATİĞİ KEŞFETME
Algoritmalar hayatın hemen her yerinde, cep telefonlarından navigasyon cihazlarına, kredi kartlarında müzik uygulamalarına kadar hemen her yerde bir algoritmik yapı var. Peki bu algoritmaların matematik ile alakası nedir?
Murat Yaman
Matematik Öğretmeni
TÜBİTAK LİSE ARAŞTIRMA PROJELERİ HAZIRLAMA EĞİTİMİ
TUBITAK başta olmak üzere proje yarışmalarına matematik alanından hazırlanacak öğrencilere danışmanlık yapmak farklı bir öğretmenlik deneyimidir...
Duygu Alyeşil Kabakçı
Matematik Öğretmeni
TÜBİTAK ORTAOKUL ARAŞTIRMA PROJELERİ HAZIRLAMA EĞİTİMİ
Araştırma projesi bir probleme çözüm getirme veya bir eksiği gidermeye yönelik belirli bir süre içerisinde, bilimsel süreç becerilerini kullanılarak çeşitli veri toplama araçları yardımı ile bir sonuca ulaşılması sürecinin bütünüdür...
Dr. Işıl İşler Baykal
Akademisyen
İLKOKULDA VE ORTAOKULDA CEBİRSEL DÜŞÜNME
Cebirsel düşünme, okul öncesi dönemden başlayarak çocukların matematiksel yapıları fark etmelerini, akıl yürütmelerini ve genellemeler yapmalarını içerir.
TI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ VE EĞİTİM UYGULAMALARI
Bu atölye, TI (Texas Instruments) hesap makinelerinin eğitimdeki kullanımına odaklanmaktadır.
Program
16
Kayıt
16
Açılış Konuşmaları
16
Konuşma
Prof. Dr. Erdinç Çakıroğlu
Sıra dışı öğrenme ekosistemleri oluşturmak: Öğrenme Tasarımı
16
Konuşma
Doç. Dr. Saniye Bencik Kangal
Matematik Sevilmez mi? “Sevilmeyebilir”
16
Ara / İmza / Poster Sunumları
Doç. Dr. Saniye Bencik Kangal İmza
16
Konuşma
Emrehan Halıcı
Martin Gardner ve Matematik Problemleri16
Konuşma
Müjdat Ataman
İlköğretimde Matematik Koşusunun Havlu Atanları
16
Öğle Arası / İmza / Poster Sunumları
Müjdat Ataman İmza / Emrehan Halıcı İmza
16
Konuşma
Dr. Serkan Karaismailoğlu
Nöroöğretmen
16
Konuşma
Dr. Umut Yıldız
Evreni Anlamak
16
Ara / İmza / Poster Sunumları
Dr. Serkan Karaismailoğlu İmza